lunes, 4 de julio de 2011

PRIMERA REVISION FASE IV , ANTEPROYECTO


Se realizo la primera revisión del anteproyecto, en esta se presentaron las plantas arquitectónicas del edificio de la zona educativa, algunos cortes y fachadas, dibujadas a proporción, escala y dimensiones.
Esta revisión fue en el taller de proyectos, donde cada una de los proyectos del grupo, en mi caso comenze con problemas estructurales, pues en algunos espacios, al usar marcos estructurales, estos no coincidían o no se intersecaban de manera adecuada, asi que hubo la necesidad de replantear algunos espacios y sus dimensiones.


Planta arquitectonica baja, edificio zona educativa .


martes, 21 de junio de 2011

PROPORCION

La necesidad de proyectar un espacio de tantos metros cuadrados, resultado del estudio de áreas y del programa arquitectónico, nos obliga a pensar en la forma y en la proporción de esta, y en la manera en la que se resolverá funcionalmente. Para la distribución de los espacios debemos usar la proporción como herramienta básica, y existen diferentes sistemas o métodos para poder lograrla, una de ellas  es la sección aurea, una de las más usadas  y encontrada en todo lo que podemos admirar con nuestros ojos, eh ahí un medio del cual partir…                                                                                                                                                                        

PROPORCION:  Relación de comparación de unas partes con otras, o de una parte con el conjunto, en lo relativo a la magnitud, cantidad o grado.   

Diagrama que ilustra las teorias antopometricas del cuerpo humano

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
SECCION AUREA                                                                                                                                                                                          
“Los sistemas matemáticos de proporcionalidad surgidos del concepto pitagórico de que  <<todo es número>> y de la creencia de que ciertas relaciones numéricas  reflejan la estructura armónica del universo. Una de estas relaciones, en vigencia desde la antigüedad hasta nuestros días, es la proporción conocida como la sección aurea.
Al creer que el hombre y los templos debían pertenecer a un orden universal más elevado, en la misma estructura de los templos se ponían de manifiesto estas proporciones. La sección aurea mereció la atención de los arquitectos del Renacimiento. En tiempos más recientes, Le Corbusier baso su sistema Modulor en la sección aurea, y su aplicación en la arquitectura perdura hoy en dia...
La sección aurea se puede definir geométricamente como un segmento rectilíneo dividido de manera que para la parte menor es a la mayor como ésta lo es al total. Algebraicamente lo podemos ver expresado como una ecuación de dos razones: a/b=b/a+b
Las propiedades de que goza explican su presencia en la arquitectura y en la estructura de los organismos vivos. Cualquier progresión que se base en la sección aurea será, al mismo tiempo, aritmética y geométrica.
Tomando en cuenta que el volumen en el que me base para  desarrollar mi proyecto es un prisma cuadrangular retome este como mi forma para poder proporcionar mis espacios.
“por naturaleza un espacio cuadrado, con cuatro lados iguales, es perfectamente estático. En cuanto aumenta su longitud, esta predomina  sobre la anchura y gana en dinamismo”
Para ello tuve que hacer uso del rectángulo áureo, el cual es un rectángulo  cuyos lados se han proporcionado de acuerdo a la sección aurea. Si sobre su lado menor se constuye un cuadro, la superficie restante será menor, pero también será un rectángulo análogo al primero. Esta operación la podemos repetir hasta el infinito  y crear asi una serie de cuadrados y de rectángulos áureos sobre cuales poder trabajar.

Pero en este método también se hacen implícitas las líneas reguladoras, que fueron sobre las que me vi en la necesidad de basarme para obtener la proporción de mis diferentes espacios.


Usando la proporcion aurea, se trazan las lineas reguladoras
con las que se proponen dimensiones, vanos y alturas


 LINEAS REGULADORAS
“ dos rectángulos son proporcionales si sus diagonales son paralelas o perpendiculares . Estas diagonales en tanto líneas que señalan la alineación de unos elementos con otros, reciben el nombre de líneas reguladoras, estas sirven para controlar la proporción y situación de elementos en otros sistemas de proporcionalidad. Según Le Corbusier , una línea reguladora es una garantía a la arbitrariedad, es un medio  de comprobación que asegura toda la labor realizada con fervor.. imprime en el trabajo la cualidad del ritmo. La línea reguladora introduce aquel aspecto tangible de las matemáticas que nos da una percepción del orden. La elección de una línea reguladora marca la geometría básica del trabajo, es un medio para acceder a un fin, y no es una formula”


¿COMO COMENZAR CON LA FASE DE ANTEPROYECTO?

Debido a que esta es una de las etapas en la que se plasma ya de manera concreta lo que será el proyecto arquitectónico, considero esta como la parte esencial y más complicada del proceso de diseño, pues es algo complicado pasar de ideas y sueños antes plasmados en esquemas de diseño a la organización y representación grafica a proporción y escala de los espacios que conforman nuestro proyecto.  He ah ahí mi duda de ¿cómo empezar a desarrollar esta fase? Ciertamente para empezar a trabajar debía conocer muchos aspectos que eran necesarios conocer para usarlos después en la ejecución del anteproyecto.
Partiendo del programa arquitectónico realizado de manera grupal, debo de estudiar las superficies pero ya en metros cuadrados, pues se debe obtener las proporciones y a escala de los diferentes espacios arquitectónicos que comprenderán mi proyecto. Se debe prestar atención a la organización funcional y la relación de los espacios con los que se contaran, y observar como funcionara como conjunto y preguntarse si es la solución más adecuada  funcionalmente.
Debo tomar en cuenta los aspectos constructivos y estructurales del diseño, ya proponiendo los sistemas constructivos que se usaran, dando también la solución estructural y un acercamiento a los materiales reales que se usaran en su ejecución, proponiendo las texturas, colores, y sus soluciones prácticas.
Entonces puedo concluir con que, el anteproyecto contiene datos más claros y precisos de  las características con las que contara nuestro proyecto, de manera más técnica a como se venía trabajando en las etapas anteriores.

FASE IV.- ANTEPROYECTO

¿QUÉ ES EL ANTEPROYECTO?

Es el paso preliminar a lo que será el proyecto arquitectónico. En esta fase se contempla en general la propuesta arquitectónica y su solución   estructural en la que se vierte todo el proceso llevado a cabo desde la fase I, (caracterización del tema) fase II (Análisis de sitio) y fase III  (esquemas de diseño), y se integran en un todo, de manera que se llega a un resultado formal que se encaminan hacia el proyecto final.
En esta fase se permite la apreciación global del proyecto, se resuelven  una serie de planimetrías (conjunto de métodos que permite la representación grafica a escala de todos los elementos   , plantas, cortes, alzados, volumetría,  perspectivas, maqueta u otros medios de representación que explican por vez primera, de manera gráfica pero con carácter preliminar, cómo se diseño el edificio.

Se representa el edificio en planta (vista desde arriba), elevaciones (vista de las fachadas), cortes y perspectivas. Se dice que el propósito  del anteproyecto solamente es de manera preliminar, y es en esta etapa en la que el cliente decida si el diseño es de su agrado y cumple con sus requerimientos o de lo contrario deba trabajarse de otra manera y replantearse nuevos cambios o soluciones. En caso de que el Anteproyecto sea aprobado, entonces se realiza el proyecto definitivo o proyecto Ejecutivo. 

Como estudiante eh escuchado muchas veces las diferentes expresiones de mis asesores, una de ellas es de que la parte que un arquitecto debe cuidar es esta fase del anteproyecto, puesto que es básicamente la parte fundamental para poder plasmar lo que por mucho tiempo habíamos soñado, y que en ese momento se debe de pensar de manera más razonable y pensando de manera general, cuidando de que todo lo que proyectemos sea realmente factible para  llevarse a la ejecución real y poder ofrecer al cliente un proyecto digno de haber sido creado bajo un proceso de diseño arquitectonico, cumpliando al maximo con sus expectativas.

lunes, 13 de junio de 2011

EVALUACION DE LA FASE III, ESQUEMAS DE DISEÑO

Estos últimos días fueron muy complicados para mi, y porque no decirlo, un poco estresante y tedioso  puesto que correspondía al evaluación de la fase tres  “ESQUEMAS DE DISEÑO”, donde debía de exponer ante todos los compañeros de clase y asesora del Taller de proyectos todo lo que involucraba mi proyecto, a la vez que debía plantear casi por completo todos los aspectos que integraría en el diseño de la escuela Superior de Música y así poder proceder a la siguiente fase de Anteproyecto.
Este fue un paso realmente difícil puesto a que eh sido una persona insegura de mi misma  y me es complicado dirigirme ante un grupo de personas y exponer mis ideas. No me siento satisfecho por lo que eh realizado en esta evaluación, pues es una de las grandes desventajas que presento, no por no poder exponer al 100 % mi proyecto, si no porque sé que si no me esfuerzo para cambiar esto podría afectar en mi profesión a la larga. Me eh dado cuenta de que cada uno tenemos un punto débil, por así llamarlo,  pero que debemos convertirlo en nuestra mejor fortaleza para poder así superarnos por completo, hasta ahora eso lo eh tomado en cuenta y es uno de los aspectos en los que debo trabajar al máximo.
Fue muy interesante también observar y poder escuchar a mis demás compañeros que exponían sus ideas y cada unos de los aspectos de su diseño, cada quien parece estar realmente comprometido con este proyecto, puesto que se nota al momento en que cada uno se plantea y si es necesario replantea sus ideas una y otra vez, y así poder llegar a un resultado satisfactorio.
Este tipo de evaluaciones de manera grupal es muy interesante, porque a mi manera de ver las cosas uno puede exponer sus ideas, pero a la vez tenemos el apoyo de los demás, pues nos pueden marcar los desaciertos y ponernos a reflexionar si estamos en el camino correcto para poder avanzar. Escuchar también ideas o soluciones factibles que puedes en algún momento retomar o considerar para aplicarlas en tu diseño.
Todo esto me sirvió de mucho pues me hizo darme cuenta de que cuento con muchas debilidades que debo trabajar y superarlas para poder crecer como profesionista y como persona, pero además para darme cuenta de que debemos apasionarnos con lo que hacemos, aprender de los errores, superarlos y encaminarnos al éxito, y sobre todo trabajar mucho para poder tener buenos resultados.

sábado, 28 de mayo de 2011

ESQUEMAS DE DISEÑO: PERSPECTIVAS INTERIORES Y CORTES

El siguiente paso es la realización de esquemas de las perspectivas interiores, como una idea preliminar de lo que queremos proyectar en cada espacio, a manera que esto permita madurar las ideas paso a paso y poderlas concretar en la  siguiente fase de anteproyecto.
En esta parte se analizan formalmente cada espacio, lo que permite también desarrollar los primeros cortes y fachadas de manera esquemática en la que se pueda ya observar las características que presentara el proyecto como las  alturas, proporciones  de vano macizo, materiales de construcción, y distribución y dimensiones de los espacios.
Hablando ya en mis ideas, pretendo mantener vivas  los principios del racionalismo, manejando fachadas simples, creando espacios agradables, usando siempre la perpendicularidad de las líneas, que permita que mis espacios sean lo más funcionales, usar  formas geométricas simples.
 Emplear  colores en tonos suaves que den la sensación de limpieza sin hacer uso de la  decoración sobrepuesta y aprovechando al máximo el uso de los materiales (acero, el hormigón o el vidrio).













                              Lamina  de perpesctivas interiores y cortes elaborada durante repentina








Concretando mejor lo que pienso y aplicando lo observado en algunos trabajos mas enriquecidos de algunos compañeros, de todo lo leido y de lo expuesto por la asesora del taller, termine por definir mas claramente lo que queria desarrollar , primeramente  en dejar de pensar y envolverme solamente en la forma que me estaba estableciendo desde el principio,  puesto que la forma no es la que dominaria mis ideas, si no que estas darian un rumbo distinto y homogeneo pero que llegara a concretarse al final, si, en mi forma, pero sin que esta me riga exactamente o de manera obligada.
Era tiempo de poner en practica muchas cosas, muchos conocimientos y ponerme a trabajarlo con verdaderas actitudes que den un resultado congruente.












-Al establecer una zona de ruido y una de silencio dentro de la zona educativa, me plantee la necesidad de separar por consiguiente, los cubiculos de ensayo , puesto que serian los espacios en que se generaran mas ruido . Seran dos elementos verticales separados a una cierta distancia , pero que estaran enlazados entre si mediante un tercer espacio el cual actuara como un intermediario: un vestibulo. Al perseguir el racionalismo, estos espacios asumiran la forma lineal, debera ser amplio , y quizas sera esta la que dominar simplemente por ser un elemento que organizara la circulación entre ambos conjuntos.






Perspectiva del vestibulo interior


Comenze a establecer mis circulaciones interiores . Estos deben cumplir con algunos elementos como es la visión a distancia, es decir la aproximacion que debe existir entre los espacios a conectar, la vinculación del exterior al interior del edifico,  que en este caso seria el acceso, la secuencia que deberan tener mis espacios, su orden, jerarquia, limites que  daran origen a mis pasillos, vestibulos, patio y escaleras.




 Bocetos  de perspectivas interiores de los espacios de la zona educativa . Vestibulo, aulas teoricas y practicas, patio interios y biblioteca.



 Bocetos  de perspectivas interiores de los espacios de la zona educativa . Biblioteca.





jueves, 26 de mayo de 2011

ESQUEMAS DE DISEÑO: DESARROLLO PLANTA ARQUITECTONICA .


El siguiente paso en el proceso del diseño es el primer intento de acercamiento de la planta arquitectónica, para ello se debe realizar una serie de esquemas que es  la materialización de la solución al problema arquitectónico, dando forma a los espacios diseñados para que estos cumplan con su función y que posteriormente resolvera la etapa del anteproyecto.
En base a esto al elegir la tendencia racionalista, debo prestar mucha atención a la función.  Separe la zona educativa en dos: zona de silencio y la de ruido. De estas partí para poder realizar la distribución lógica de todos los espacios y las circulaciones que contendrá el proyecto, pensando asi en la proyeccion de dos niveles, planta baja y planta alta en la que se destribuira cada espacio arquitectonico respondiendo a las relaciones existentes entre cada uno de ellos y a la cantidad de ruido que en el se genere.
" Todo el proceso de investigación arquitectónica debe concluir y resolverse espacialmente en los esquemas de  la planta arquitectónica" .
 Así fue como obtuvo mis primeros esquemas de planta arquitectónica.








Lamina esquemas , partido arquitectura, primer acercamiento a la planta arquitectonica













Bocetos siguientes del desarrollo esquematico de la planta arquitectonica